Como as memórias são armazenadas e recuperadas no cérebro?

3 respostas

  • MJ23_4lifeResposta favorita

    Existem três perguntas básicas a serem feitas sobre a memória:

    * como as memórias são formadas? (codificação)

    * como as memórias são retidas? (armazenar)

    * como as memórias são lembradas? (recuperação)

    Codificação

    * codificação é um processo ativo

    * requer atenção seletiva ao material a ser codificado

    * uma questão é em que ponto do processo o material perturbador é filtrado

    o cedo: Broadbent (1958) escuta binaural v dicótica

    + binaural (2 mensagens mas ouvidas com os dois ouvidos) ... difícil de lembrar

    + dicótico (2 mensagens, uma ouvida por um ouvido, outra por outro ouvido) ... muito mais fácil lembrar uma mensagem e ignorar a outra

    o no entanto, o fenômeno da festa sugere uma filtragem tardia: todas as mensagens são registradas, mas apenas aquelas com significado são realmente colocadas na memória

    o outra possibilidade é que onde o filtro ocorre depende da tarefa: quanto mais capacidade atencional disponível em qualquer momento, mais se pode usar o significado e então o filtro de entrada posterior (seleção) (Shiffrin, 1988).

    * memórias podem então ser afetadas pela quantidade ou tipo de atenção dedicada à tarefa de codificar o material

    * pode haver diferentes níveis de processamento que ocorrem e que alguns são mais profundos do que outros, mas não há definição para o que se entende por 'mais profundo'

    o codificação estrutural (ênfase nas características estruturais físicas do estímulo) é um nível raso

    o codificação fonêmica (ênfase nos sons das palavras) é um nível intermediário

    o codificação semântica (ênfase no significado) é considerada processamento profundo

    * outros aspectos da codificação

    o elaboração = associação com outras informações

    o imagens visuais podem ser usadas para adicionar riqueza ao material a ser lembrado (também adiciona mais modalidades sensoriais)

    + ver pesquisa de Paivio

    + então tem duas chances de se lembrar de algo: visual e verbal

    o autorreferente: tornar o material pessoalmente relevante

    + isso requer a decisão de como as informações são pessoalmente relevantes

    Armazenar

    * Ao longo dos anos, foram feitas analogias com a nova tecnologia da época para tentar explicar a memória ... as teorias atuais usam um modelo baseado em computador ou um modelo de processamento de informações

    * o modelo mais aceito afirma que existem três estágios de armazenamento de memória: armazenamento sensorial, armazenamento de curto prazo e armazenamento de longo prazo.

    o armazenamento sensorial retém a imagem sensorial por apenas uma pequena parte de um segundo, apenas o tempo suficiente para desenvolver uma percepção

    o memória de curto prazo (STM) dura cerca de 20 a 30 segundos sem ensaio das informações

    + com ensaio a memória de curto prazo vai durar enquanto o ensaio continuar

    + a memória de curto prazo também é limitada em termos do número de itens que pode conter (ver Miller, 1956)

    # capacidade é de cerca de 7 itens

    # pode aumentar a capacidade por 'fragmentação' (combinar material semelhante em unidades)

    + originalmente a memória de curto prazo era percebida como um simples buffer de ensaio, mas acabou sendo mais complicada: ela não se limita à codificação fonêmica, a perda de informação ocorre por outros meios que simplesmente decadência e deslocamento, etc.

    + talvez a memória de curto prazo seja melhor modelada pela CPU de um computador; ele tem a capacidade de armazenar uma quantidade limitada de informações em sua memória RAM enquanto o processa ... uma espécie de memória de trabalho

    o foi sugerido que a memória de longo prazo seja permanente: que nada seja esquecido, apenas os meios de recuperá-la são perdidos

    + as evidências de apoio incluem a existência de

    # memórias flash: lembranças vívidas de eventos importantes, como a morte de JFK ou o acidente do ônibus espacial Challenger

    # Estimulação elétrica de Penfield nos estudos do cérebro

    # recordação auxiliada por hipnose

    + mas essas memórias não são tão precisas quanto se pensava, então talvez a memória de longo prazo não seja permanente

    + então, como as 'coisas' da memória de curto prazo vão para a memória de longo prazo

    # efeito de posição serial

    * primazia: talvez isso afete a memória de longo prazo, as primeiras palavras são mais ensaiadas e, portanto, podem ir para a memória de longo prazo

    * recência: palavras no final não ensaiadas com frequência, mas ainda estão disponíveis na memória de curto prazo

    # então o ensaio ajuda a colocar as coisas na memória de longo prazo, mas existem diferentes tipos de ensaio:

    * ensaio de manutenção: recitação simples

    * ensaio elaborativo: o significado da informação está envolvido e é mais provável que cause mudança na memória de longo prazo

    # estruturas organizacionais de memória de longo prazo

    * agrupamento: itens relacionados geralmente são lembrados juntos (como fragmentação na memória de curto prazo)

    * hierarquias conceituais: esquema de classificação usado quando possível para organizar memórias

    * as redes semânticas são grupos menos ordenados de hierarquias conceituais ligadas entre si por associações a outros conceitos

    * esquemas são agrupamentos de conhecimento sobre um evento ou objeto abstraído da experiência anterior com o objeto (tendemos a lembrar objetos que se encaixam em nossa concepção da situação melhor do que aqueles que não o fazem)

    * um script é um esquema que organiza nosso conhecimento sobre coisas ou atividades comuns: se você conhece o script aplicável ao evento, pode se lembrar melhor dos elementos do evento

    Recuperação

    * a recuperação da memória não é um processo aleatório

    * dicas podem ajudar na recuperação

    o dicas de contexto: talvez seja o processo de reintegração de dicas de contexto que explica a utilidade da hipnose na recordação

    o humor: a memória dependente do estado refere-se à melhora na recordação que pode ocorrer quando o mesmo estado emocional é criado como estava presente na fase de aquisição

    * memórias são reconstruções (Bartlett, 1932)

    o a teoria do esquema e as descobertas também apóiam essa noção

    o depoimento de testemunha ocular (Loftus, 1979) mostrou que as memórias de um evento podem ser alteradas por desinformação inserida em perguntas sobre um evento (desinformação pós-evento)

    * talvez alguns dos erros de recall sejam resultado de falha no monitoramento da fonte (lembrando as origens das memórias)

    o tais erros acontecem frequentemente

    o pode ser responsável por relatar uma lembrança como a lembrança precisa de uma testemunha ocular quando foi algo que alguém disse ('fofoca')

    o outra versão disso é o monitoramento da 'realidade': o evento ocorreu internamente (pensamento ou imaginação) ou externamente (a percepção de um evento real)

    Esquecendo

    * por que perdemos memórias? pode ser um problema de codificação, armazenamento, recuperação ou alguma combinação destes

    * Ebbinghaus (1885)

    o ele mesmo memorizou sílabas sem sentido (CVC)

    o ele descobriu que a maior parte do esquecimento ocorre logo após a aprendizagem

    * no entanto, quando um material significativo é usado, a curva de esquecimento não é tão precipitada

    * medidas utilizadas: retenção é a quantidade de material lembrado

    o recall = os sujeitos produzem as informações por conta própria (por exemplo, questões dissertativas)

    o reconhecimento = os sujeitos identificam as informações aprendidas anteriormente (por exemplo, questões de múltipla escolha)

    oa maioria das pesquisas mostra que o reconhecimento é mais fácil do que lembrar

    o reaprender = procurar economia no segundo tempo de aprendizagem

    * teorias do esquecimento

    o codificação inicial ineficaz ('pseudoforgetting') geralmente ocorre devido à atenção ineficaz na fase de aquisição

    o decadência: o esquecimento ocorre porque a memória se desvanece com o tempo (mais ou menos como os efeitos do atrito?)

    + mas o tempo é em si não é uma variável; é apenas um meio no qual os processos podem acontecer

    o interferência: o esquecimento ocorre devido à competição de outras informações

    + interferência retroativa = novas informações interferem com o que já foi aprendido

    + interferência proativa = informações antigas interferem com o que está sendo aprendido

    o falha de recuperação = às vezes não podemos nos lembrar de algo que em outro momento podemos lembrar; talvez seja por causa das pistas de contexto ou pistas de recuperação presentes no momento

    o esquecimento motivado: podemos ter tendência a esquecer coisas que não queremos lembrar (Freud)

    Memórias Reprimidas

    * Freud sugeriu há muito tempo que memórias reprimidas: memórias reprimidas são aquelas que por algum motivo o indivíduo mantém no inconsciente

    * algumas pessoas sugeriram que as memórias que são 'recuperadas' pelos terapeutas são memórias que os terapeutas criaram ('memórias falsas')

    o pode ser devido a problemas no monitoramento da fonte

    o pode ser devido a falhas na reconstrução da memória

    Fisiologia da memória: a busca pelo engrama (a unidade de memória)

    * teorias bioquímicas

    o armazenamento de memória ocorre em mudanças bioquímicas na sinapse

    o pessoas com Alzheimer apresentam depleção de acetilcolina e glutamato

    * teorias do circuito neural

    o pode haver circuitos específicos no cérebro para memórias específicas

    o pode haver crescimento dendrítico

    * lesão cerebral:

    o amnésia anterógrada (lesão impede a ocorrência de novas memórias): HM (Milner et al) perda de memória provavelmente devido a danos no hipocampo

    o provavelmente outras áreas do sistema límbico também estão envolvidas, mas essas áreas são provavelmente o local onde a memória de curto prazo é consolidada na memória de longo prazo

    * então a memória provavelmente está armazenada no córtex, provavelmente o córtex sensorial apropriado para a modalidade sensorial

    Fonte (s): http://brain.web-us.com/memory/human_memory.htm
  • Spinywolf

    Os pesquisadores descobriram que duas áreas diferentes do cérebro são provavelmente responsáveis ​​pelo armazenamento e recuperação de memórias de curto prazo.

    De acordo com um artigo na edição atual da Neuron, o hipocampo, uma estrutura há muito considerada importante para a memória de curto prazo, aparentemente compartilha essa função com outra área do cérebro conhecida como subículo.

    Usando vários eletrodos menores do que o tamanho de um cabelo humano, os pesquisadores da Wake Forest University registraram a atividade cerebral em ratos realizando uma tarefa de memória.

    Os resultados mostraram que tanto o hipocampo quanto o subículo codificam informações, mas o fazem em momentos diferentes.

    'Surpreendentemente, descobrimos que as memórias mais curtas eram controladas quase exclusivamente pelo subículo, o que é exatamente o oposto do que se acreditava anteriormente', disse o pesquisador Sam Deadwyler em um comunicado preparado. 'Nos primeiros 10 ou 15 segundos da tarefa usada para examinar isso em ratos, descobrimos que a função de memória do hipocampo é realmente desligada.'

    A pesquisa também descobriu que a memória armazenada no hipocampo é influenciada por experiências anteriores, permitindo que a estrutura do cérebro antecipe eventos futuros com base em resultados anteriores.

    Isso poderia explicar por que uma pessoa que pega a mesma saída da rodovia para o trabalho todos os dias pode acidentalmente pegá-la em um dia em que está indo para outro lugar, disse Deadwyler.

    Fonte (s): Wake Forest University Baptist Medical Center, comunicado à imprensa, 12 de maio de 2004
  • absandschiznits

    As memórias são armazenadas no cérebro por meio de um processo chamado codificação. Eles podem ser recuperados por vários processos de recuperação, como estímulos visuais ou de áudio. Você pode encontrar mais sobre isso em qualquer livro didático de psicologia de nível intrincado.