IQ 135 - Significado da pontuação

Inteligência é uma de nossas características mais significativas. Ele representa uma combinação de nossas habilidades, habilidades e talentos cognitivos. Quanto maior o nível de inteligência, maior a chance e as oportunidades para a pessoa alcançar o sucesso na vida.



Obviamente, cabe à pessoa usar essas habilidades a seu favor. Muitas pessoas permanecem suas vidas inteiras em um nível médio de realizações, apesar de sua incrível capacidade intelectual, devido à falta de ambição, iniciativa, falta de habilidade de organização e tendência a procrastinar.

As pessoas estavam cientes das diferenças entre as capacidades intelectuais dos indivíduos há muito tempo. A ideia de de alguma forma medir a inteligência humana é antiga, mas não foi realizada até o início do século 20ºséculo.



Em 1905, o Ministério da Educação da França decidiu pedir ao psicólogo francês Alfred Binet, que tinha muita experiência em trabalhar com crianças e observar seu comportamento em várias situações, para determinar uma forma de medir as capacidades intelectuais das crianças.



O pedido foi feito porque o Ministério queria ter um meio de determinar as crianças com capacidade intelectual insuficiente para seguir os programas escolares e precisava de ajuda adicional para estudar.

Alfred e seu assistente Simon Theodore criaram um teste que consistia em 30 tarefas destinadas a determinar as habilidades intelectuais das crianças testadas. O teste foi aplicado primeiramente em um grupo de 50 crianças que foram divididas em grupos de 10 crianças de acordo com sua idade. Havia cinco grupos de idade.

As crianças foram selecionadas com base nas recomendações de seus professores que as consideraram com habilidades intelectuais médias. Seu teste foi chamado de teste Simon-Binet.



As tarefas visavam representar as habilidades típicas de crianças daquela idade e foram criadas com base em suas experiências anteriores e estudos publicados e pesquisas sobre o tema do comportamento infantil que estavam disponíveis naquela época.

O objetivo do teste era determinar a chamada capacidade intelectual normal ou média, que depois será usada para determinar se as capacidades intelectuais das crianças estão na média, acima ou abaixo da média. O teste foi revisado duas vezes para poder proporcionar o cumprimento desse propósito.

As tarefas do teste gradualmente se tornaram mais difíceis. Os primeiros foram resolvidos facilmente por qualquer pessoa, enquanto os últimos foram resolvidos pelos candidatos mais inteligentes.



Por exemplo, algumas das primeiras perguntas feitas às crianças foram se elas eram capazes de falar com o examinador ou se eram capazes de seguir um feixe de luz. Mais tarde, eles precisaram repetir séries de 2 dígitos ou descrever algumas palavras simples, etc.

Nas tarefas mais difíceis, as crianças precisavam formar uma frase com três palavras dadas ou fazer a diferença entre pares de objetos. Nas tarefas mais difíceis, as crianças tentaram repetir para trás 7 dígitos escolhidos aleatoriamente, etc.

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A pontuação no teste revelou a idade mental da criança que realizou o teste.

Se a criança passasse no teste com resultados iguais aos resultados médios das crianças daquela idade, a criança era considerada inteligente média e sua idade mental estava no nível de sua idade cronológica.

Se os resultados fossem piores do que a média da pontuação, a criança era considerada inteligente abaixo da média, e se as pontuações fossem melhores que a média, a criança era considerada inteligente acima da média.

Binet não pensava em seu teste de inteligência como um modelo ideal para testar o nível de inteligência das crianças e conhecia suas limitações. Ele estava ciente de que a inteligência é complexa e consiste em uma variedade de aspectos diferentes que não poderiam ser incluídos em um teste de trinta perguntas.

Alfred Binet também sabia da importância dos fatores genéticos e da influência para o desenvolvimento da capacidade intelectual da criança. Ele também estava ciente de que a genética não era suficiente e que os fatores ambientais podiam até ser cruciais para o nível final das capacidades intelectuais das crianças.

O teste Simon-Binet foi aceito por muitos países que o transformaram de acordo com suas necessidades. Os testes de inteligência podem ser ajustados para diferentes fins. Os recrutadores costumam usá-los durante os processos de recrutamento enquanto testam suas habilidades e aptidões.

Os testes de inteligência continuaram a ser um meio para testar as habilidades das crianças, mas muitas variedades foram criadas para medir a inteligência de adultos também.

É difícil definir inteligência porque é muito complexo. Isso causou a existência de muitas definições de inteligência. A maioria das definições o define por meio das habilidades cognitivas dos humanos, sua capacidade de reunir informações, raciocinar, aprender, resolver problemas, tirar conclusões, etc.

Aprender com a experiência e criatividade também é considerado uma expressão da inteligência da pessoa.

Os testes de inteligência combinam diferentes tarefas que podem ser verbais, quantitativas, perceptivas ou conceituais. Os resultados dos testes de inteligência determinam o nível de inteligência da pessoa, ou o chamado quociente de inteligência, QI.

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Os resultados às vezes podem ser imprecisos, principalmente quando a pessoa não tem foco ou concentração por alguns motivos. Esses testes têm tolerância de pontuação por esses motivos, e toleram até 20 pontos.

As escalas de quociente de inteligência são geralmente semelhantes. Atualmente a mais utilizada é a escala de classificação Wechsler IQ, e de acordo com esta escala:

  • Uma pontuação de QI de 69 e inferior é considerada inteligência extremamente baixa
  • Uma pontuação de QI entre 70 e 79 é vista como inteligência limítrofe
  • Uma pontuação de QI entre 80 e 90 é vista como inteligência média baixa
  • Uma pontuação de QI entre 90 e 109 é vista como inteligência média
  • Uma pontuação de QI entre 109 e 119 é considerada inteligência média alta
  • Uma pontuação de QI entre 120 e 129 é vista como inteligência superior
  • Uma pontuação de QI acima de 130 é considerada inteligência muito superior

A pontuação de QI revela até certo ponto a capacidade intelectual de uma pessoa, mas não precisa ser 100% preciso.

Se a pessoa não está satisfeita com sua pontuação de QI, isso não é motivo para desanimar, porque o nível de inteligência pode ser aumentado por meio de atividades de estimulação cerebral e educação.

Tipos de inteligência

Mencionamos que a inteligência é difícil de definir por causa de sua complexidade. Por consistir em diferentes habilidades e capacidades, existem vários tipos de inteligência.

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Inteligência geral é o tipo mais conhecido. Este tipo de inteligência consiste nas habilidades e habilidades cognitivas da pessoa. Isso inclui as habilidades de adquirir conhecimento, raciocinar, se adaptar, resolver problemas, etc.

Inteligências múltiplas baseiam-se na complexidade da inteligência. Eles definem os diferentes aspectos da inteligência porque uma pessoa não pode expressar facilmente todos eles, mas pode ser extremamente hábil em alguns deles. As inteligências múltiplas são:

  • Lógico - inteligência matemática ou raciocínio numérico inteligente;
  • Inteligência musical ou música inteligente;
  • Inteligência intrapessoal ou auto-inteligente;
  • Inteligência interpessoal ou pessoas inteligentes;
  • Inteligência naturalista ou inteligência natural;
  • Inteligência corporal / cinestésica ou inteligência corporal;
  • Inteligência visual-espacial ou imagem inteligente;
  • Verbal - inteligência linguística ou palavra inteligente;

Inteligência cristalizada é um tipo de inteligência desenvolvida ao longo da vida da pessoa, principalmente por meio da experiência e da educação. Ele contém as habilidades e aptidões que a pessoa adquire durante sua vida. Aumenta com a idade.

Inteligencia emocional é a capacidade de compreender as emoções e o comportamento das pessoas. É muito importante porque permite estabelecer bons relacionamentos e uma boa comunicação com as pessoas, mesmo com estranhos. Pessoas com alta inteligência emocional são capazes de fazer contatos facilmente com outras pessoas e ter muitos conhecidos.

Inteligência fluída representa a capacidade da pessoa de administrar sua saída de diferentes situações e circunstâncias. Representa a capacidade de fazer mudanças na maneira como fazem as coisas e pensam. Eles são inovadores e encontram novas maneiras de resolver problemas. Esse tipo de inteligência diminui com a idade.

Inteligência criativa revela a capacidade criativa da pessoa e sua capacidade de fazer coisas criativamente, bem como de criar coisas.

Inteligência prática é a capacidade de lidar com os assuntos da maneira mais prática. A pessoa com alta inteligência prática descobre imediatamente a maneira mais prática de resolver problemas ou fazer as coisas. Esse tipo de inteligência se assemelha à inteligência geral.

Quociente de inteligência (IQ)

Já mencionamos que o quociente de inteligência é uma medida do nível de inteligência da pessoa. Esse quociente é o resultado da solução de testes de inteligência, que são criados principalmente para medir a inteligência geral.

Os testes de QI são padronizados para várias faixas etárias devido ao fato de que a inteligência difere entre as diferentes faixas etárias (aumenta com a idade). Este processo de padronização é feito regularmente porque a inteligência também aumenta de geração em geração.

O QI é calculado usando a fórmula: idade mental ÷ idade cronológica x 100 = QI. A idade mental é determinada através de testes de QI e então comparada com a idade cronológica da pessoa que resulta no quociente de QI.

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Se a idade mental for muito maior do que a idade cronológica da pessoa, a pessoa é inteligente acima da média.

Devemos ter em mente que a inteligência é uma combinação de diferentes fatores, e a genética é um dos mais importantes. É sabido que as crianças costumam ter nível de inteligência semelhante ao dos pais. A inteligência também é influenciada pelo ambiente da pessoa.

Se uma pessoa é criada em condições precárias de vida, sem cuidados e educação adequada, é provável que ela não seja capaz de atingir o nível máximo de seu potencial intelectual. Felizmente, quando essas circunstâncias mudam, a inteligência aumenta.

Com cuidado, educação e esforço adequados, até mesmo pessoas com habilidades intelectuais médias podem se tornar muito bem-sucedidas e aumentar seu nível de inteligência significativamente.

Possíveis causas de uma pontuação de QI ruim

Os resultados dos testes de QI às vezes são imprecisos. A razão para isso geralmente está no estado mental e / ou físico da pessoa que está fazendo o teste.

Se a pessoa está ansiosa por algum motivo, não tem foco ou não consegue se concentrar, está cansada, ansiosa, assustada ou experimentando algum inconveniente semelhante, os resultados não podem ser precisos.

Além disso, uma deficiência de aprendizado, como dislexia, ou alguma outra deficiência, impede a pessoa de mostrar o máximo de seu potencial no teste. Esses motivos faziam com que os testes de QI tivessem pontuações flexíveis e tolerância de até 20 pontos.

Significado da pontuação IQ 135

De acordo com a classificação Wechsler IQ, o IQ de 135 é considerado uma pontuação de inteligência Muito Superior. Essa pontuação se enquadra na categoria mais alta quando se trata de medir a inteligência.

Essas pessoas geralmente são talentosas e têm muitas habilidades e afinidades com diferentes áreas. Eles fazem parte de 2% da população humana.

Essas pessoas geralmente têm muitos interesses diferentes e são talentosas em muitas áreas. Freqüentemente, eles fazem algumas descobertas importantes ou criam obras que trazem benefícios globais.

Muitas dessas pessoas que podem ser chamadas de gênios usam seus talentos e habilidades para o bem da humanidade. Este presente nem sempre é uma bênção. Essas pessoas não precisam ser bem-sucedidas de forma alguma e podem acabar levando uma vida normal e realizando trabalhos normais.

Às vezes isso acontece porque as condições de vida da pessoa não permitem que ela use seu potencial intelectual. Em alguns casos, essas pessoas não alcançam um sucesso significativo porque não têm as habilidades para fazê-lo, como ambição, motivação, hábitos de trabalho, etc.

Se você tem essa bênção, tente não deixá-la ser desperdiçada. Tente usá-lo para melhorar sua vida, mas também a vida de outras pessoas.